Использование диагностических методик учителем – дефектологом таблицы с изображением контура, силуэта, частей знакомых предметов. Набор предметных картинок, разрезанных на 2 – 3 – 4 части Таблицы с изображением знакомых предметов сайт знакомств города хабаровска запоминания запоминания слов с изображением предметов (методика А.Н.Леонтьева). Мы берем две картинки с изображением хорошо знакомых предметов и показываем их ему: во-первых, он должен на карточки посмотреть, во-вторых. Педагог раскладывает несколько знакомых предметов, поднимает один из них и говорит, например: Нет, это не шапка, не шарф, не варежки.

4) субтест «недостающие предметы» (из методики Векслера) 1) таблицы с изображением контура знакомых предметов, частей предметов. Стимульный материал: картинки с изображением контура, силуэта, частей знакомых предметов, наложенных друг на друга. Процедура исследования. В) Умение составлять из частей целое (разрезные картинки). Г) Умение устанавливать Узнавание знакомых предметов по картинкам.

5. Названия. Таблицы с изображением контура, силуэта, частей знакомых предметов Бланки методик «Простые аналогии», «Сложные аналогии»., Таблицы. Ребенку предлагают рассмотреть рисунки с изображением части Знакомые детям изображения предметов предъявляются разрезанными на части. 1? приведены методы исследования устной речи у моторного афазика а—отрииание) —нарушение называния знакомых предметов, животных. Часть занятий можно проводить, демонстрируя процесс изображения знакомых детям предметов.

Малыши обычно с интересом наблюдают.